孩子們開學后，能主動學習嗎？咋調動孩子內在的學習積極性？
　　膽怯的鴕鳥：我們的第一個星期還可以，可數學老師罰他抄寫幾百字的題后，不開心了。
　　梧桐：孩子做作業積極，生活也有規律了。
　　微微的春風：我家孩子表現比較積極。
　　花樣年華：剛上一年級，作業不多，5分鐘就做完了，然后玩。
　　煮夫：孩子小時候的一些問題，只要無傷大雅，家長大可不必緊張，隨著孩子長大，問題自然會解決。
　　小荷尖尖：我對孩子說，老師要求家長在作業上簽字時，簽上寫作業用的時間。孩子就不好意思再磨蹭了。
　　煮夫：孩子的自我約束能力、做作業的自覺性也逐漸提高了。
　　阿桃：簽上時間對孩子是個小提醒，孩子也容易接受。
　　小荷尖尖：開家長會時，老師表揚孩子字寫得好，我鼓勵孩子說，要是能寫得快些就更好了。
　　天樂：需要時間去鍛煉，不要為了速度就犧牲了孩子的好字。
　　阿桃：教孩子是要動腦筋的，俺有時想給孩子個小建議，也借老師的話點給他，這樣效果可能好些。
　　小郝：只要孩子完成規定的任務，剩余時間自由支配。
　　小荷尖尖：孩子學習的動力究竟源自哪里呢？興趣最重要。
　　小郝：前提是必須保質保量地完成，不能應付。
　　小荷尖尖：當他不想做時，家長就不要勉強。
　　天樂：應該先弄清，是什么影響了孩子的學習積極性，才能做到有的放矢。如果家長光想著去提高，可還在做著影響孩子學習積極性的事情，比如，嘮叨、不分青紅皂白地吵等，結果會如何呢？結果好不到哪里，因為方向錯了。
　　小荷尖尖：如果我們能讓孩子在學習中體會到樂趣，而不是從重復工作中體會厭煩，那他也會愛上學習的。
　　八腳章魚：在教育孩子的問題上，也許我們許多固有的看法是錯誤的！孩子們自有他們自己的人生，我們家長要做的是活出自我，善待自己，就是善待家人。對孩子，只要把他領入書屋，然后走出來，在一邊鼓掌、喝彩！
　　峰回路轉：潤物細無聲。最合適的鞋子是讓你感覺不到腳的存在。教育也是這樣，如果天天刻意想著如何教育孩子，未必有好的效果。
　　微微的春風：孩子還是看家長的，如果家長學習的勁頭比孩子還大，孩子就會比較主動地學習。我家孩子就是這樣。
　　天樂：老師的話很管用，可真正影響孩子的還是家長。
　　如何輔導孩子數學蝴蝶：現在小學數學太深奧了，有的家長都不會做，怎么輔導孩子？
　　小草：我家里從來都有一套備用課本。
　　蝴蝶：家長也跟著學嗎？可家長要是不會呢？
　　小草：我每天認真看，不會的提前搞會。課本學好了，課外的也是從課本上來的。家長認真學，孩子也會認真學的。
　　阿桃：這也是個培養習慣的過程。等家長覺得深奧得學不會的時候，孩子就會自學了，也培養了好習慣。
　　花樣年華：那不一定。我認為，家長輔導不了，就給孩子創造好的環境、好的心情，讓孩子自己學。數學家的爸爸不一定是數學家。別把自己搞得跟知識分子似的。
　　小草：要引導孩子的興趣，孩子自己有興趣了，家長就不用太費勁了。
　　阿桃：動力超過任何方法。
　　靜水流深：有動力孩子們自己就學了。